2022年福建教師招聘教育綜合知識試題及解析7

http://fujian.hteacher.net 2023-04-23 14:16 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

31.下列選項中體現(xiàn)鞏固性教學(xué)原則的有( )。

A.不陵節(jié)而施 B.熟讀而精思

C.學(xué)而時習(xí)之 D.聞之不若見之

31.【答案】BC

【解析】本題考查鞏固性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運(yùn)用。A選項屬于循序漸進(jìn)原則，D選項屬于直觀性原則，B選項熟讀而精思形容反復(fù)地閱讀、仔細(xì)地思考，屬于鞏固性原則。C選項學(xué)而時習(xí)之強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要不斷地復(fù)習(xí)，也屬于鞏固性原則。故本題選BC。

32.阿特金森認(rèn)為，成就動機(jī)包括( )。

A.成長動機(jī) B.交往動機(jī)

C.追求成功動機(jī) D.避免失敗動機(jī)

32.【答案】CD

【解析】本題考查成就動機(jī)理論。成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森和麥克利蘭。成就動機(jī)是指個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森把個體的成就動機(jī)分為兩類：力求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)。故本題選CD。

33.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的途徑，課堂紀(jì)律分為( )。

A.集體促成的紀(jì)律 B.教師促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律 D.自我促成的紀(jì)律

33.【答案】ABCD

【解析】本題考查課堂紀(jì)律的類別。根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分成四種類型：(1)教師促成的紀(jì)律，即在教師的幫助指導(dǎo)下形成的班級行為規(guī)范。(2)集體促成的紀(jì)律，即在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律，即某一項任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求。(4)自我促成的紀(jì)律，簡單說就是自律，是個體自覺努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個體內(nèi)部約束力。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)。故本題選ABCD。

34.根據(jù)心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)的界定，下列屬于學(xué)習(xí)結(jié)果的有( )。

A.學(xué)生畫力學(xué)分析圖 B.小邱看到酸梅流口水

C.小趙看到穿白大褂的醫(yī)生就害怕 D.個體出生時的啼哭行為和抓握反射

34.【答案】ABC

【解析】本題考查學(xué)習(xí)的概念。學(xué)習(xí)指有機(jī)體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。學(xué)生畫力學(xué)分析圖，小邱看到酸梅流口水，小趙看到穿白大褂的醫(yī)生就害怕均是在后天的經(jīng)驗下發(fā)生的變化，都屬于學(xué)習(xí)。個體出生時的啼哭行為和抓握反射屬于先天本能，不屬于后天學(xué)習(xí)。故本題選ABC。

35.下列關(guān)于注意的描述，正確的有( )。

A.學(xué)生自習(xí)時專心致志，是有意注意的表現(xiàn)

B.閱讀時“一目十行”表明注意轉(zhuǎn)移能力強(qiáng)

C.開車時眼觀六路，耳聽八方表明注意分配能力強(qiáng)

D.教師上課時聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，是利用無意注意規(guī)律組織教學(xué)

35.【答案】ACD

【解析】本題考查注意的相關(guān)內(nèi)容。有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。學(xué)生專心致志的學(xué)習(xí)，既有預(yù)定目的也需要意志努力，屬于有意注意，A選項正確。注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。一目十行代表注意的廣度大，B選項錯誤。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。開車時眼耳共用，體現(xiàn)了注意的分配，C選擇正確。教師上課時聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫是利用變化的刺激引起學(xué)生的無意注意，D選項正確。故本題選ACD。